Metodické listy

Jakobín

Metodické listy k inscenaci NdB

Jakobín

Pro 2. stupeň základních škol.

Úvod do metodických listů pro pedagogy

Metodické web obsahuje část určenou k přípravě na návštěvu představení a část určenou

k reflexi po představení. Obě části jsou důležité proto, aby studentům ukázaly, jak přistupovat

k návštěvě divadla/opery a jak následně přemýšlet o příběhu a hudbě. Také se snažíme ukázat souvislosti mezi daným dílem, autorem, hudbou i kontextem dané doby. V každé kapitole naleznete část určenou pro pedagogy, která má pomoci s metodickým vedením jednotlivých aktivit, které jsou v částech Pro studenty.

Před návštěvou divadla

Tato část je rozdělena na následující kapitoly: Úvod do inscenace, Hudební výchova, Dějepis

a Výtvarná výchova. Jde pouze o možné zařazení jednotlivých aktivit do výukových předmětů. Doporučujeme si celý materiál projít a rozhodnout se, zda je vhodné jednotlivé aktivity rozdělit do výukových předmětů nebo je projdete nezávisle na výuce v hodině/čase, který si vyhradíte pro přípravu na návštěvu opery.

Úvod do inscenace – pro pedagogy

Tato část metodických listů k inscenaci Jakobín je vhodná pro přípravu na návštěvu divadla

v rámci třídnické hodiny či jiné hodině, určené k přípravě na představení. Cílem této části

je studenty seznámit s operním žánrem a s výchozí situací děje opery Jakobín.

Úvod do inscenace – pro studenty

Společně si přečtěte:

Vaši třídu čeká slavnostní událost. Půjdete do Národního divadla Brno na operní představení Jakobín. Před návštěvou divadla je vždy dobré se připravit, abychom se pak mohli plně soustředit na umělecký zážitek.

Vždy je dobré vědět:

1. Jak je představení dlouhé a zda bude pauza?

Představení má 3 jednání a každé trvá asi 45 minut.

Během představení jsou 2 pauzy.

2. V jakém jazyce je daná opera nastudována?

Opery v Janáčkově opeře NdB hrajeme převážně v originále.

Opera Jakobín napsaná Antonínem Dvořákem je nastudována v českém jazyce.

3. Jaký je základní děj opery?

Na tuto otázku najdete odpověď v těchto metodických listech o kousek dále.

Úkol č. 1.:

Pusťte si společně trailer k inscenaci Jakobín a definujte, jaké druhy umění v sobě opera obecně ukrývá.

Odpověď k úkolům z části Úvod do inscenace:

Odpověď k úkolu č. 1:

Opera v sobě nese jak hudební, tak herecké umění, ovšem ve scénografii je ukryto

také výtvarné umění a v libretu (textu opery) i umění slova, tedy literární um.

Opera je tak dokonalým propojením mnoha oborů a v dnešní době jde také ruku v ruce

s moderními technologiemi, které vedou umění k dokonalosti např. lightdesing, který je dnes

již plně platnou složkou scény. Nezapomínejme ani na kostýmy, které bývají zcela originálně navrženy pro danou inscenaci.

Úvod do děje opery - pro pedagogy

I když přicházíme na začátek představení, tak již dějově vstupujeme do dané situace. Jinak řečeno „karty jsou již rozdány“, mnohé postavy si s sebou nesou něco z minulosti a podobně. Je důležité se v dané situaci rychle zorientovat pro lepší pochopení celého děje opery.

K tomuto účelu jsme pro vás připravili krátký úvod do děje opery Jakobín.

Úvod do děje opery - pro studenty

V této době se odehrává i náš příběh,

ovšem ne ve Francii, ale ve středočeském městečku na panství Hraběte Viléma

z Harasova. Hrabě byl již starý muž, žena

mu umřela a syn Bohuš mu kdysi pro neshody utekl do ciziny i se svou milovanou Julií.

Po letech se již jako manželé, Julie a Bohuš vrací do svého rodného městečka, odkud kdysi utekli do Francie. Neví jaká je aktuálně situace,

a tak raději hned každému na potkání nevyprávějí, kdo ve skutečnosti jsou. Na dotazy odpovídají, že jsou umělci z ciziny, kteří by chtěli vystupovat u pana Hraběte.

Přicházejí do situace, kdy se panství chystá na posvícení a příjezd Hraběte.

Přípravy na posvícení a vítání pana Hraběte má na starost vesnický kantor (učitel) Benda, který má krásnou dceru Terinku. S dětmi ze školy a ostatními měšťany secvičují zpěvy.

Terinka a Jiřík si na sebe už dlouho myslí. Mají se rádi a chtěli by se vzít. Terinčin otec, kantor Benda ovšem jejich lásce nepřeje. Myslivecký mládenec je mu pro jeho milovanou dceru málo, raději by ji viděl po boku pana purkrabího Filipa, kterému se Terinka také líbí.

Hraběcí purkrabí Filip je starý a ješitný.

Myslí si na Bendovic Terinku, která jeho nadbíhání, ale vytrvale odmítá. Navíc

ví o tom, že má soka - Jiříka, kterého

by rád co nejdříve rekrutoval na vojnu, aby se kolem Terinku už nemotal.

Purkrabí těží ze svého spojenectví s panem Adolfem z Harsova, který je synovcem Hraběte, ovšem s právy a povinnostmi hraběcího syna, kterého Hrabě zatratil.

Hned na začátku příběhu potkává Bohuše

s Julií a když se dozvídá, že přicházejí

z Francie směle začne rozhlašovat, že jde

o přívržence jakobínů.

Adolfovi jeho bratranec Bohuš nijak nechybí. Naopak zaujal jeho místo po boku Hraběte Viléma a stal se tak právoplatným dědicem celého panství. Když tedy po chvíli pozná

v neznámem umělci z Francie svého bratrance Bohuše je více než znepokojen

a v hlavě začne spřádat plán.

I tito tři se znají. Vždyť právě pan učitel Benda chodíval do zámku učit malého Bohuše. A i nyní ho poznal, i po těch letech. Není tedy divu, že právě pan učitel nakonec pomůže Julii a Bohušovi k panu Hraběti.

A jak to bylo dál?

To zjistíte na představení.

Dějepis - pro pedagogy

Opera Jakobín se odehrává v roce 1793 a její děj je ovlivněn událostmi Velké francouzské revoluce. Pro dobré pochopení příběhu opery je dobré tyto reálie znát, je tedy možné tuto část přípravy probrat v rámci výukového předmětu dějepis.

Dějepis - pro studenty

Opera se dle libreta odehrává v roce 1793. V té době ve Francii bouřila tzv. Velká francouzská revoluce. Jakou roli v ni měli jakobíni?

Úkol 1:

Podívejte se společně na následující video a odpovězte na otázky.

Dějepis - odpovědi

Jakobíni byli členové levicového hnutí, které se vytvořilo během Velké francouzské revoluce a v jednu chvíli dokonce převzali vládu nad Francii – té době se říká také Jakobínský teror.

Jakobíni a obecně Velká francouzská revoluce hlásali rovnost a bratrství – nelíbilo se jim,

že má vše ve svých rukou monarchie, která nutí lidi k robotě, nadměrným a nespravedlivým daním atd…

V našem příběhu měli tedy lidé obavu z jakobínského teroru a šlechta z toho,

že by zde jakobíni mohli chtít nastolit konstituční monarchii stejně, jako ve Francii.

Více o Velké Francouzské revoluci např. zde: https://edisco.cz/dejepis/velka-francouzska-revoluce.php

Hudební výchova - pro pedagogy

Věříme, že Antonín Dvořák a jeho dílo jsou stále důležitou součástí výuky v rámci hudební výchovy. Proto zde nabízíme kvíz. Jde o prezentaci, kterou naleznete na odkaze v části níže. Je možné aby žáci soutěžili proti sobě ve skupinkách (nebo každý sám) a vyučující jim zapisoval body nebo si může body zapisovat každý sám pouze pro svůj osobní přehled.

V prezentaci je vždy slide s otázkou a následuje slide s odpovědí. Součástí jsou i videa a hudební ukázky.

Hudební výchova - pro studenty

Antonín Dvořák je jeden z nejvýznamnějších hudebních skladatelů, kteří proslavili naši vlast. Věříme, že o něm již mnohé víte, proto jsme si pro vás připravili kvíz. Rozdělte se do týmů a hurá do toho:

Výtvarná výchova – pro pedagogy

Dejte žákům materiál k možnostem koláže: módní časopisy, lifestylové časopisy, kousky látek atd. Nechte je vytvořit vlastní návrhy kostýmů pro inscenaci opery Jakobín.

Postup zadávání:

• Nechte žáky krátce popsat postavy opery - pro připomenutí můžete využít Úvodu do děje opery.
  
• Vyzvěte žáky se ve skupince, aby domluvili, jakých 6 barev budu používat. Vysvětlení: Opera působí je velký kolos na jevišti je mnohdy se sborem i 100 lidí – musí tedy barevně ladit a tvořit celek a naopak některé postavy mohou být schválně barevně odlišně např. proto aby bylo jasně odlišeno dobro od zla atd.
• Diskutujte s žáky: Jak vzniká inspirace ke kostýmům? Co byste potřebovali vědět vy, abyste mohli navrhnout kostým do opery?
  
• Definujte si s žáky / diskutujte s žáky o tom, co je potřeba k inspiraci pro tvorbu kostýmů (pokud nebylo probíráno jinde poklady ke zjištění informací níže naleznete v těchto materiálech v části Příprava před představením):
  
• V jaké historické době se odehrává opera?
  
• Jaký je charakter jednotlivých postav?
  
• Jak se budou jednotlivé postavy hýbat?
  
• V jakých prostředích (myšleno les, hospoda, kostel, vesnice, město,…) se daná postava během příběhu pohybuje?
  
• Jaký je záměr pana režiséra?
  
• Jaká byla inspirace autora kostýmů pro inscenaci opery Jakobín se podívejte s žáky zde:
  

Po představení - Reflexe

Rozdělte se do skupinek a odpovězte si navzájem na tyto otázky:

• Kdo z vás byl na opeře poprvé?

• Bavil vás více příběh nebo Dvořákova hudba?

• Kdo podle vás byl hlavní zápornou postavou příběhu?

• Bavila vás scénografie? Co vám připomínala? Jak na vás působila?

• Jak by se podle vás měla dělat opera, aby byla pro mladého diváka přístupnější?

Hra:

Vždy jednomu ze skupinky nalepte na čelo lísteček s jménem postavy z opery Jakobín, daný člověk netuší, jakou postavu na čele má a na základě otázek, které bude pokládat ostatním ze skupinky má za úkol zjistit o jakou postavu jde. (Pro zjednodušení můžete žákům na tabuli napsat jména postav, která byla rozdána.)

Další materiály naleznete na webu:

Kontakt na divadelní lektorku opery:

Eliška Pruch Dočkalová

607 089 755

pruch@ndbrno.cz