Projekt "NdB rozvíjí kreativní učení" (reg. číslo: 0213000140) se uskutečňuje za finanční podpory Evropské unie.
Příhody lišky Bystroušky
Metodické listy pro ZŠ
Pracovní listy pro ZŠ
Příhody lišky Bystroušky
Metodická příprava pro ZŠ
Metodická příprava k opeře obsahuje vždy krátký úvod pro vyučujícího
s doporučenou osnovou výkladu zvlášť pro 1. a 2. stupeň ZŠ, na kterou dále navazují pracovní listy, které je možno promítat v tomto rozhraní nebo stáhnout PDF verzi. Tato interaktivní verze je koncipovaná pro společnou práci třídy (promítnutí na tabuli) nebo ji lze volně využít pro práci ve skupinkách. Metodika obsahuje přípravu pro situaci, kdy je návštěva divadla již bezprostředně před vámi. Dále zde naleznete část zařaditelnou do výuky českého jazyka, hudební a výtvarné výchovy a tematickou pohybovou hru do tělesné výchovy. Časová dotace na jeden pracovní list je 15 - 20 minut v případě, že se zvolí forma společné práce celé třídy. Tam, kde je potřeba navazuje na pracovní listy jejich vyplněná verze pro učitele. Postup a úkoly jsou pouze doporučení od divadelního lektora a je možno s nimi dále pracovat dle vaší vlastní fantazie. Není nutné věnovat se všem částem, je na vás, které zvolíte a jak jednotlivé úkoly nakombinujete. Materiály lze využít i k tématům: opera, Leoš Janáček.
Jak pracovat s odkazy a QR kódy
Odkazy v prac. listech jsou použity tam, kde se předpokládá, že danou ukázku vyučující pustí hromadně celé třídě. QRkódy jsou použity na místech, kde muže učitel vyvolat jednotlivce, který si u sebe na obrazovce telefonu QR kód naskenuje a třídě přečte ukázku. Dále lze kódy využít pro práci ve skupinách, kdy si děti pomocí svých mobilních zařízení ve skupince ukázku pustí či přečtou. Pro práci s kódy je nutné mít přístup k internetu.
V případě, kdy vyučující nechce během výuky využívat interaktivnost QR kódů může případnou ukázku opět promítnout všem, v případě odkazu na textový dokument
je lze před hodinou dětem do skupin vytisknout viz PDF verze dokumetu.
KLIK
Chci s přípravou žáků pomoct
Tip!: Pokud nechcete s dětmi sami procházet přípravou těsně před představením nebo dokonce ani v jednotlivých předmětech, je možno kontaktovat divadelní lektorku, která vám sestaví lektorský program pro vaše žáky na míru třeba i přímo u vás
ve škole. Více informací zde:
Eliška Pruch Dočkalová
divadelní lektorka opery NDB
607 089 755
pruch@ndbrno.cz
Nebo sledovat nabídku doprovodných programů opery NdB https://www.ndbrno.cz/opery/offprogram/
Jak pracovat s žáky 1. stupně
těsně před představením
Za předpokladu, že děti byly již v češtině či hudební výhově seznámeny s dějem opery můžeme pouze krátce projít níže poskytnutý pracovní list, který děti pomocí křížovky seznamuje s některými divadleními pojmy, a současně je tak připravuje na návštěvu divadla. Je také možno shlédnout pořad z ČT edu, který má necelých 13 minut. Pokud ovšem děti nebyly seznámeny s dějem opery doporučujeme využít karet z prac. listu pro ČJ 1. období, či přečíst zjednodušený děj opery, který naleznete na konci tohoto metodického dokumentu a zaměřit se především na pochopení základní dějové linky opery.
Tip na zajímavý článek
Pracovní list
1.stupeň
Jdeme na operu
Milé děti, čeká nás slavnostní událost - půjdeme společně do Národního divadla Brno. Národní divadlo Brno má tři budovy: divadlo Reduta, Mahenovo divadlo a Janáčkovo divadlo. My půjdeme na operu, která se hraje v budově Janáčkova divadla, poznáte na fotce, které to je? (Nápověda: Jde o nejnovější budovu.)
Tajenka: Pomůcku, kterou dirigent řídí celé představení nazýváme?
- Jak říkáme místu, kde v divadle sedí diváci?
- Paní, která nám prodá program, zkontroluje nám lístek a případně nás uvede na místo se říká?
- Jak se označuje člověk, který se přijde podívat na představení?
- V opeře na začátku tleskáme ve chvíli, kdy přichází pan …. (doplň větu)
- Dirigent ukazuje jak a kdy zpívat operním pěvcům ale musí vést i skupinu hudebníků, kterým říkáme…?
- Že už si diváci mají jít sednout na svá místa, protože již bude začínat představení poznáme tak, že se 3x …?
- Do divadla chodíme oblečení ve………………….oděvu. (doplň větu)
- Kam si při příchodu do divadla odložíme kabáty a přebytečné věci?
Pokud máte víc času můžete se podívat na pohádku:
Než půjdeme do divadla měli bychom odpovědět na několik divadelních hádanek:
Řešení k pracovnímu listu pro 1.stupeň
Jdeme na operu
Divadla: Mahenovo divadlo, Janáčkovo divadlo, Reduta
Odpovědi ke křížovce
Seznamte žáky s pojmem taktovka:
Taktovka je bílá tenká lehká hůlka vyrobená z plastu nebo tvrdého dřeva, kterou dirigent ukazuje celému orchestru i zpěvákům jak a kdy mají hrát. Je to tedy vlastně taková kouzelná hůlka - pokud s ní dirigent nemávne uslyšíme jen ticho.
Jak pracovat s žáky 2. stupně
těsně před představením
U žáků druhého stupně se již předpokládá, že dějová linka opery týkající se příběhu lišky Bystroušky pro ně není obtížná na pochopení. Proto můžeme děj krátce zmínit, nebo jej třeba jen probrat v návaznosti na druhé téma opery, které pro starší žáky může být zajímavější a to je Janáčkovo vyjádření koloběhu života. Dál je žáky potřeba informovat o náležitostech etikety a celkového vystupování v divadle a můžeme
je hravější formou seznámit s některými divadelními pojmy a základními reáliemi okolo opery. K tomuto účelu nám může posloužit křížovka v pracovním listu. Úkoly kombinujeme vhodně podle toho, které prac. listy z tohoto materiálu žáci již plnili
v ČJ/HV/VV.
Tip na zajímavý článek
Brzy půjdete jako třída společně do Janáčkova divadla na operu od Leoše Janáčka Příhody lišky Bystroušky. Společně se tedy teď připravme na to, co vás čeká.
Pracovní list
2.stupeň
Jdeme na operu Příhody lišky Bystroušky
Národní divadlo Brno má tři budovy: divadlo Reduta, Mahenovo divadlo a Janáčkovo divadlo. Opera se primárně hraje v budově Janáčkova divadla, poznáte na fotce, které to je?
- Podívejte se, co o inscenaci Příhody lišky řekli naše dramaturgině a náš umělecký šéf. Pomůže vám to pak při vypracování křížovky.
2. Naskenujte si QR kód a přečte si,
jak Leoš Janáček k lišce Bystroušce přišel.
3. Naskenujte si QR kód a přečte si Vánoční příběh, který prožil Rudolf Těsnohlídek, redaktor Lidových novin.
Protože s inscenací opery Příhody lišky Bystroušky víc než souvisí.
4. Doplň křížovku
- Jak se jmenuje (přijmení) autor původních obrázků lišky Bystroušky, na základě kterých byl pak vytvářen seriál v Lidových Novinách?
- Že mají jít diváci na svá místa v hledišti poznají tak, že se 3x...(doplňte větu)
- Text k opeře nazýváme?
- Před představením si všichni vypneme...(doplňte větu)
- Hlavní postava (liška) se jmenuje?
- Autorem původních povídek je Rudolf ? (příjmení)
- Pytlák, který lišku zastřelí se jmenuje? (příjmení)
- Dirigent čte noty z ?
- Paní, která nám v divadle zkontroluje lístek, případně nás usadí na místo se říká ?
- Do divadla chodíme oblečení ve ..... oblečení. (doplňte větu)
- Kabáty, batohy a jiné přebytečné věci si při příchodu do divadla odložíme do?
- Dětský domov, který byl postaven díky sbírce pod vánočním stromem se jmenuje?
Tajenka:
Leoš Janáček do Příběhu lišky Bystroušky
vložil filozofickou myšlenku poukazující na ?
Řešení k pracovnímu listu pro 2.stupeň
Jdeme na operu Příhody lišky Bystroušky
Divadla: Mahenovo divadlo, Janáčkovo divadlo, Reduta
Řešení křížovky:
Metodická příprava
Český jazyk
Leoš Janáček napsal operu Příhody lišky Bystroušky podle původního kresleného seriálu redaktora Rudolfa Těsnohlídka, který vycházel v Lidových novinách v roce 1920. Rudolf Těsnohlídek se při psaní příběhů zase inspiroval veselými kresbičkami
od malíře Stanislava Lolka. V českém jazyce by hlavním úkolem mělo být seznámit děti s dějem opery, nářečím a jako zajímavost lze pro starší žáky zařadit právě onen fakt kolika literárními žánry si Příhody lišky Bystroušky prošly (od kresleného seriálu
po libreto). S druhým stupněm bychom rádi akcentovali Janáčkovu filozofickou linku příběhu o koloběhu života, tedy s žáky porovnáme, jak se liší závěr příběhu u Rudolfa Těsnohlídka a u Leoše Janáčka, který operu píše již jako sedmdesátiletý muž. Janáček si již plně uvědomoval blízkost smrti a zároveň viděl krásu života v jeho věčném koloběhu. Přípravy jsou koncipované napříč vzdělávacími oblastmi Jazyk a jazyková výchova dle RVP pro ZŠ 2021.
Doporučená osnova výkladu pro 1. období (1. - 3. třída ZŠ)
- Uvést děti do dané situace, tedy že půjdou na operu.
- Stručně popsat operu jako žánr, seznámení s libretem jako literárním dílem.
- Přečíst dětem zestručněný děj opery.
- Samostatně nebo ve skupinkách nechat děti poskládat "dějové obrázkové karty", které jsou ke stáhnutí na odkazu v záložce
Doporučená osnova pro 2. období
(4. - 5. třída ZŠ)
- Uvést děti do dané situace, tedy že půjdou na operu.
- Stručně popsat operu jako žánr, seznámení s libretem jako literárním dílem. Možnost pustit video z ČT edu (stačí pouze prvních 6 minut o opeře)
- Samostatně nebo ve skupinkách nechat děti poskládat rozstříhaný zestručněný děj opery, který je v pdf verzi.
- Přečíst si s dětmi zestručněný děj opery.
- Seznámení s nářečím pomocí videa.
Doporučená osnova pro 2. stupeň
(6. - 9. třída ZŠ)
- Uvést žáky do dané situace, tedy že půjdou na operu.
- Přečíst si s žáky zestručněný děj opery. Upozornit na filozofickou linku příběhu koloběhu života, který je viditelně znázorňován i v naší inscenaci.
- Od obrázků k opeře - zmínit jednotlivé literární žánry vysvětlit.
- Krátce zmínit Rudolfa Těsnohlídka: život, práce, inspirace k Příhodám lišky Bystroušky.
- Nářečí v opeře příhody lišky bystroušky video
- Porovnejte libreto s knihou a pustit si zpívanou ukázku
Pracovní list pro 1. stupeň
1. - 3. třída
Český jazyk
Milé děti čeká nás slavnostní událost - půjdeme společně do Národního divadla Brno. Národní divadlo v Brně má tři budovy: Redutu, Mahenovo divadlo a Janáčkovo divadlo. My půjdeme na operu Příhody lišky Bystroušky od skladatele Leoše Janáčka do Janáčkova divadla.
1. Co je to opera?
Opera je zvláštní druh divadla, kde se nemluví, ale zpívá, pěvci jsou ke svému zpěvu doprovázeni orchestrem. V opeře je tedy hlavní hudba a zpěv. Hudbu píší hudební skladatelé a slova, která zpěváci zpívají, píše libretista. Libreto je tedy taková knížečka, ve které je pro zpěváky napsáno vše, co mají zpívat, říct ale i zahrát, tedy udělat.
2. Přečte si s paní učitelkou příběh o lišce Bystroušce a poskládejte kartičky tak, aby obrázky seděly s příběhem.
Řešení dějové kartičky
Pracovní list pro 1. stupeň
4. - 5. třída
Český jazyk
Milí kamarádi čeká nás slavnostní událost - půjdeme společně do Národního divadla Brno. Národní divadlo v Brně má tři budovy: Redutu, Mahenovo divadlo a Janáčkovo divadlo. My půjdeme na operu Příhody lišky Bystroušky od skladatele Leoše Janáčka do Janáčkova divadla.
1. Co je to opera?
2. Poskládejte ve skupinkách nebo samostatně rozstříhaný příběh opery Příhody Lišky Bytroušky a poté si jej přečtěte.
3. Podívejte se na video a seznamte se s líšeňským nářečím, které je v opeře použito.
Pracovní list pro 2. stupeň
6. - 9. třída
Český jazyk
- Naskenujte a přečtěte si příběh lišky Bystroušky
2. Od obrázků k opeře - zmínit jednotlivé literární žánry vysvětlit.
3. Krátce zmínit Rudolfa Těsnohlídka:
4. Porovnejte jazyk a formu libreta s knihou:
5. Nářečí v opeře Příhody lišky Bystroušky.
Z + B
6. Najdeš v ukázkách nářečí? Porovnej libreto s knihou a následně hudebně dramatickou ukázkou.
Řešení
6. Najdeš v ukázkách nářečí? Porovnej libreto s knihou a následně hudebně dramatickou ukázkou.
Libreto
Kniha
- Daný úsek je podstatně kratší, vypravěč je nahrazen hereckou akcí a lyrické popisy jsou nahrazeny scénografií.
- Text rozřazen k rolím.
- V závorkách vepsán výraz.
- Nadepsáno nikoli kapitolami ale obrazy - zde 6. obraz.
- Daný úsek je podstatně delší, o vypravěče a lyrické popisy, které jsou vyjádřeny nepřímou řečí.
- Rozhovor mezi liškami v přímé řeči.
- Z textu se dozvídáme mnohem více okolností příběhu.
V hudební výchově bychom měli děti připravit na operu jako na specifický žánr, uvést je do základních reálií daného kusu. Tedy v takové míře a formě, v jaké je to vhodné pro danou věkovou kategorii. V materiálech, které jsme pro vás připravili můžete využívat i některých interaktivních a audiovizuálních pomůcek. (Pro první stupeň nabízíme 11 min dlouhé video a pro 2. stupeň 6 minutové video z ČT EDU.) Žáci tak budou na operu naladěni z hlediska žánru, a navíc se opět více ponoří do děje. Zařadit tuto přípravu doporučujeme
po předchozím absolvování přípravy v předmětu Český jazyk, kde se žáci seznámí s hrubou verzí děje opery. V případě že tomu tak není, doporučujeme dětem krátce děj převyprávět pro jejich lepší naladění.
Metodická příprava
Hudební výchova
Doporučení pro 1. stupeň ZŠ, osnova výkladu:
- Co je to opera? Seznamte děti s žánrem.
- Jak se říká člověku, který píše opery?
- Co je to orchestr? Kdo je to dirigent? Pusťte si s dětmi krátký pořad z ČT EDU
- Poslechová část: vysvětlit princip zvukomalby; orchestr/nástroj vyjadřuje určité zvířátko
Doporučení pro 2. stupeň ZŠ, osnova výkladu:
- Leoš Janáček: život, inspirace k tvorbě, nejznámější díla.
- Nápěvky Leoše Janáčka.
- Jak Janáček chytil lišku?
- Jak vznikala opera Příhody lišky Bystroušky?
- Opera jako hudebně dramatický žánr: libreto, orchestr, dirigent, operní zpěv. - Vyberte jedno z videí či obě a seznamte žáky s operou.
- Poslechová část: vysvětlit princip zvukomalby; orchestr/nástroj vyjadřuje určité zvířátko.
Pracovní list pro 1. stupeň
Hudební výchova
- Co je to opera?
4. Kdo je to dirigent?
2. Jak se říká člověku co píše opery?
A kdo napsal tu o lišce Bystroušce?
3. Co je to orchestr? A kde sedí?
5. Poslechová část: poznáš
po sluchu všechna zvířátka?
Řešení pracovní list pro 1. stupeň
Hudební výchova
1.Opera je zvláštní druh divadla, kde se nemluví, ale zpívá, pěvci jsou ke svému zpěvu doprovázeni orchestrem, který řídí dirigent. V opeře je tedy hlavní hudba a zpěv. Hudbu píší hudební skladatelé a slova, která zpěváci zpívají píše libretista. Libreto je tedy taková knížečka ve které je pro zpěváky napsáno vše co mají zpívat, říct ale i zahrát, tedy udělat. Libreto musí být psáno tak, aby sedělo k notám, které napsal skladatel pro orchestr. V našem případě napsal noty i text, tedy libreto, Leoš Janáček.
2. Jak se říká člověku co píše opery? Skladatel.
A kdo napsal tu o lišce Bystroušce? Leoš Janáček
Pracovní list pro 2. stupeň
Hudební výchova
Z + B
1. Leoš Janáček:
2. Nápěvky Leoše Janáčka.
3. Jak Janáček k chytil lišku?
4. Jak vznikala opera Příhody lišky Bystroušky?
5. Pusťte si část ukázky a společně vymyslete definici pro operu
nebo se podívejte na krátké video z ČT edu, kde vám operu krásně
představí.
6. Na základě ukázky vysvětlete princip zvukomalby
Že tělesná výchova nemá s operou nic společného? Ale kdeže... Každý operní pěvec musí mít i jistou taneční a pohybovou průpravu. Mnohdy musí umět i dané dobové tance. To by už ale byla "vyšší dívčí". Proč bychom ovšem děti v rámci klasického rozběhání / zahřátí před rozcvičkou nemohli nechat zahrát si klasickou hru
"Na ocásky", ovšem upravenou do tématu opery Lišky Bystroušky? Pokud jsou
v ostatních předmětech žáci připravováni na návštěvu opery, seznamují se s jejím dějem atd. může být pro ně tato hra nenásilným naladěním na příběh lišky Bystroušky. Před začátkem by bylo dobré dětem připomenout, že o lišce si již v jiných předmětech povídali, a že dnes si na ni i zahrají.
Popis hry: Jde o klasickou "honičku", kdy jeden z žáků se stane pytlákem Haraštou, který chytá lišky (ostatní žáky) a krade jim "ocásky" (= šátky či cokoli podobného, co si dají děti za pas jako ocásek, který si před revírníkem musejí chránit). Komu ocásek vezme vypadává ze hry.
Metodická příprava 1. stupeň
Tělesná výchova
Metodická příprava
Výtvarná výchova
Využít příběh lišky Bystroušky lze ve výtvarné výchově několika způsoby:
Pokud nemáme jinou možnost, kde žáky na návštěvu opery připravit, můžeme dětem přečíst děj opery:
nebo děj naleznete v PDF verzi.
Technikou, kterou uznáme za vhodnou či potřebnou do plánu necháme děti nakreslit některou část příběhu. Nebo dětem rozdělíme jednotlivé části příběhu a poté z nich seskládáme celek. Děti se tak dostanou do děje a lépe pak pochopí operní představení.
Pro první stupeň je také možnost vybarvit si dějové kartičky, které jsou přílohou k prac. listu do ČJ pro 1. obd. 1. stupně.
ZDE pro 2. stupeň
Další možností je pustit žákům poslechovou část, kde Janáček vykresluje les a jednotlivá zvířátka a nechat je na to téma volně tvořit.
Nebo lze společně vytvořit les, kdy na velký papír žáci společně namalují stromy (les) a poté do vytvořeného lesa každý nalepí své namalované zvířátko z ukázky. (lze provést i jako skupinový projekt)
Poslech les
Zdroje texty:
- TĚSNOHLÍDEK, Rudolf a LOLEK, Stanislav. Liška Bystrouška. Brno: Praha: Polygrafie, [1920?]. Dostupné také z: https://kramerius5.nkp.cz/uuid/uuid:47d54720-2178-11e5-8454-005056825209
- JANÁČEK, Leoš. Příhody lišky Bystroušky [online]. Supraphon, 19 s. [cit. 2022-11-23]. Dostupné z: https://www.supraphon.com/catalogue/libretto/4
- http://www.musicologica.cz/korespondencejanacek/
- Lidové noviny (Kramerius.cz)
- Marie Trkanová: U Janáčků
- Leoš Janáček: Literární dílo
- Monika Holá: Ota Zítek v dokumentech a vzpomínkách
- J. Hrabák: Rudolf Těsnohlídek
Zdroje obrázky:
- Obrázek Leosjanacek.eu: život. In: Https://www.leosjanacek.eu/ [online]. Brno: Statutární město Brno; TIC BRNO, p. o. [cit. 2022-11-18]. Dostupné z: https://www.leosjanacek.eu/zivot/
- Fotografie budov: Marek Olbrzymek http://www.olbrzymek.com/
Zdroje videa:
Střih: Jan Fuksa http://janfuksa.cz/
Zvuk: opera NdB
Záznam z Krok za oponu s Příhodami lišky Bystroušky 21. 12. 2022
Eliška Pruch Dočkalová
divadelní lektorka opery NDB
607 089 755
pruch@ndbrno.cz
Obsah opery Příhody lišky Bystroušky
od Leoše Janáčka
Je to pohádka či… opravdu jsme byli kdysi tak mladí? Třepetající křídla vážky za oknem připomínají neúprosný běh času a přece tu bude nová vážka, několik generací v jednom teplém létě. Rusovlasé děvčátko otvírá okno a vážka vletí dovnitř… jak by les vstoupil a s ním i vzpomínky Revírníka na jeho život.
Revírník usnul v lese. Jak pak by ne, vyhřátý mech láká k odpočinku a paní mámě se řekne, že číhali na poberty. Malá lištička se vydala zkoumat les, je tu tolik podivných věcí. Třeba zelený skokánek, který probudí spícího revírníka. Lištička zvědavě vykukuje, je snadné ji chytit. Pozdě volá mámu, revírník ji odnáší do myslivny pro radost dětem i sobě.
Z liščátka je liška Bystrouška. Žije na dvorku spolu se psem Lapákem, hejnem slepic a kohoutem. Je jaro a Lapák marně touží po lásce. Bystrouška taky nemá zkušenosti, ale ještě si pamatuje, co se dělo v hnízdě u špačků nad jejich doupětem. Revírníkovic Pepík se chlubí Frantíkovi s liškou, ale pošťuchování klacíky končí pořádným kousancem do lýtka. Liška přece není žádný pes. Revírníková ztropí scénu a liška se musí uvázat. Slepice se radují, honila je po dvoře a teď má smůlu. Liška marně pronáší revoluční řeč a vyzývá slepice, aby se zbavily nadvlády kohouta. Když to nezabere, předstírá, že je mrtvá. Kohout pošťuchovaný slepicemi jde zjistit, jestli je opravdu po ní. Jedno kousnutí a kohoutí hlava končí v liščí tlamě. A proč zůstat jen u kohouta, Bystrouška řádí mezi slepicemi a revírníková, kterou přivolal povyk na dvorku, má z toho málem smrt. „Staré, zastřel ju!“ vykřikne, ale liška je rychlejší a už červená oháňka mizí v lese.
Mezi stromy čeká Bystroušku vytoužená svoboda, ale je potřeba také i někde bydlet. Bystrouška neváhá a vypudí z doupěte starého rozmrzelého jezevce k pobavení ostatní lesní zvěře.
V hospodě u Pásků je obvyklá sešlost – revírník, nabručený farář a rechtor vzdychající za svou tajnou láskou. Revírník si ho dobírá. Za posměšnou písničku o panně, které se rechtor bojí roky vyznat lásku, sklidí revírník kousavou otázku, jak se vyvedla ta liška, co si přinesl domů. „Utekla a já ji hledat nebudu,“ zabručí vztekle. Řádně nametený rechtor se zvedá k odchodu a farář ho následuje. Musí balit, protože odchází na jinou farnost a noví nájemníci už čekají. Revírník by ještě rád chvíli zůstal ve společnosti starých přátel, ale marně je přemlouvá. I on se tedy vydává přes les domů.
Opilý rechtor vrávorá po cestě domů a myslí na vytouženou Terynku. „Počkejte, miluji vás!“ klopýtá za přeludem. Farář má taky pěkně upito a v mysli se mu vynořují křivdy staré lásky – byla krásná, oči jak studánka, ale o to horší byla její zrada. Oba usínají v tichu lesa. I revírník se potácí lesem, a když zahlédne lišku, vystřelí. Jediné co však málem trefí je vyděšený rechtor, utíkajícího z dosahu jeho pušky.
Na mýtince, kam Bystrouška chodí na noční toulky, se objeví lišák Zlatohřbítek. Je to pohledný mládenec a Bystrouška na něm může oči nechat. Nesměle se seznamují a Bystrouška vypráví o svém dětství v myslivně.
„Tu si nesmím nechat přebrat“, je rozhodnut lišák. Zmizí, ale za chvíli se vrací s dárkem v podobě králíka. Bystrouška se z počátku ostýchá, ale Zlatohřbítkovo upřímné vyznání lásky ji přesvědčí.
Les má nový skandál! Bystrouška a Zlatohřbítek a jen tak bez řádné svatby! Sově málem vypadnou oči, když to všem povídá. Mezitím se Bystrouška svěřuje Zlatohřbítkovi, že jejich láska nezůstala bez následků. Tož co dělat jiného než jít rovnou k farářovi. Datel oddává Bystroušku a Zlatohřbítka a celý les slaví svatbu.
Léto zmizelo pod barvami podzimu a ty vystřídala sněhová peřina. Ale než se všichni nadáli, je tu další jaro, léto a znovu podzim. Revírník v lese potká Haraštu. Opravdu jde jen pro drůbež na trh nebo zase pytlačí? Harašta se dušuje, že ne, ale kdyby si toho pan revírník nevšiml, tak tam na mezi leží mrtvý zajíc. Revírník si vzpomene na Bystroušku a nalíčí past. Liščí rodinka se mezitím pěkně rozrostla a uhlídat zvědavou drobotinu je pro rodiče řádný úkol. Ani Bystroušce neujde mrtvý zajíc, ale dobře vidí nastražené železa. Harašta zahlédl liščí oháňku. Bude se ženit a takový štuc by byl pěkný dárek pro nastávající. Popadne klacek a vyrazí za liškou, ale lesní zvěř se mu zaplete pod nohy a Harašta skončí s natlučeným nosem. Bystrouška s liščaty mezitím rabují jeho batoh s drůbeží. Potlučený Harašta ji zastřelí.
V hospodě je neveselo, Pásek odjel do Brna a Pásková líčí, nemá času na hovory s hosty. Farář tu schází a rechtorovi není do řeči, jeho tajná láska se dnes vdává. Rozchází se brzy a revírník se vydává do lesa a domů. Všechno mu připomíná mládí a den jeho svatby. Jak je to dávno… malá liška, zvědavá, se k revírníkovi přitulí, je, jak by mámě z oka vypadla. Čas letí – „to nésu já, to byli dědoušek,“ ozve se skokánek. Život, jak by se na vteřinu zastavil, a vteřina byla celým životem. Kruh se uzavírá a přece pokračuje dál…
Pohádkové zpracování příběhu o lišce Bystroušce
Sluníčko svítí a mech na pasece láká k odpočinku. Není divu, že se revírník rozhodne si trochu odpočinout, však není spěch a paní mámě řekne, že honil pytláky. Netrvá dlouho a v měkkém mechu usne. „Kdo to tu spí?“ lesní zvířátka jsou zvědavá, a tak jedno po druhém opatrně nakukují na palouk. I zvědavá malá lištička Bystrouška je tu, chvíli rozpustile honí skokánka a volá na mámu „Jí se to?“ Jejich dovádění revírníka probudí. Ani chvíli neváhá a malou lišku chytí. Však si ji vezme do hájenky vnukům pro zábavu. Marně Bystrouška volá mámu.
Revírník si přinesl Bystroušku do hájenky. Paní revírníková moc radost neměla a hartusí, že liška smrdí a dělá neplechu. To pes Lapák je rád, že má na dvorku i jinou společnost, než jsou ukdákané slepice. „Že nevíš, co máme?“ Máme lišku!“ chlubí se Pepík Frantíkovi. Oba rošťáci ji začnou pošťuchovat a Bystrouška se zlobí „Copak su já nějaké pes, abych si to nechala líbit?“ Zakousne se Pepíkovi do nohy a rázem je plno křiku a pláče. Pepík dostane od paní revírníkové za uši a lišku za trest přivážou.
„Vidíš, měla si mě poslouchat,“ popichuje uvázanou lišku pes Lapák. Ta ho ale neposlouchá a sní o svobodě v lese. Určitě tam musí být krásně a budou tam i další lišky.
Bystrouška se uvázaná nudí a provokuje slepice. „Jste hloupé a děláte všechnu práci, ale kohouta necháte, aby vám sezobal nejlepší zrní.“ Jenže slepice ví, že bez kohouta by vajíčka nesnesly, a tak Bystrouščina revoluční promluva zůstane bez odezvy. Nevadí, když ne tak, dostanu se slepicím na kobylku jinak, rozhodne se Bystrouška a začne předstírat, že je mrtvá. Slepice se bojí, ale jsou i zvědavé, a tak popichují kohouta, ať se jde podívat, co s tou liškou vlastně je. Kohoutovi se moc nechce, ale nakonec jde. Bystrouška vyskočí a šup, kohout je bez hlavy. Překouše provaz a pustí se i do slepic. Paní revírníková křičí: „Starej, zastřel tu potvoru!“ Bystrouška na nic nečeká a zmizí do lesa. Na dvorku za ní zůstane jen pěkná spoušť.
Les je tak krásný a Bystrouška je konečně volná. Narazí na jezevcovo doupě a rychle ho odtam vystrnadí. Tak, teď má i kde bydlet a může si začít užívat svobodu. Její oblíbenou zábavou jsou noční vycházky na palouček. Netrvá dlouho a objeví se tam lišák Zlatohřbítek. Bystrouška se mu líbí a chce jí udělat radost. Čím tak nejlépe potěšit lišku? No přece králíkem! I Bystroušce se pohledný lišák líbí a za chvíli je z toho láska jako trám.
Každá pohádka má mít svatbu, a tak ani tu nemůže chybět svatba samozřejmě ta liščí. Celý les ji slaví spolu s Bystrouškou a Zlatohřbítkem. Přišla sova, datel i ježci a srnky, dokonce i kanec. A ani pořádný dort tu nechybí.
Uplynul již nějaký čas. Bystrouška se Zlatohřbítkem spokojeně žijí v lese a jejich rodina se rozrostla o kupu roztomilých liščat. Oba učí liščata, jak poznat lidské pasti, které na ně revírník chystá, a všichni vesele dovádí v lese. Zlatohřbítek si dobírá Bystroušku, že je pořád ještě hezká. „Kolik pak jsme už spolu měli dětí?“ „Mlč, nestydo, co když tě uslyší ostatní, znáš zvířecí huby, za chvíli nás bude pomlouvat celý les.“ směje se Bystrouška.
Do lesa ale chodí i pytlák Harašta. Bude se ženit a takový kožešinový límec nebo rukávník z lišky by se pro nevěstu určitě hodil. Revírníkovi, který ho nachytá v lese, sice svatosvatě přísahá, že tu nepytlačí, ale kdo by mu to věřil. Revírník nastraží do pasti mrtvého zajíce a doufá, že chytne lišku. I Harašta se rozhodne počkat, jestli se Bystrouška neobjeví. Jenže ta je chytrá, místo zajíce v pasti sebere Haraštův batoh plný kuřat a hus, které nese na trh, a už mají malé lišky hostinu.
Rozzuřený pytlák Harašta se snaží chytit Bystroušku. Ta si z něj dělá legraci a zlobí se: „Copak to se sluší, chtít mě zabít jen proto, že su liška?“ Chvíli mu uniká a Harašta si natluče nos, ale nakonec se mu podaří vytáhnout pušku a Bystroušku zastřelí. Zatím co si, Harašta spokojeně odnáší liščí kožešinu, Zlatohřbítek a liščata se s Bystrouškou naposledy loučí a tiše mizí v lese.
Ale život v lese jde dál. Z malých lišek vyrostou nové chytré Bystroušky a tentokrát je revírník třeba lépe vychová, aby o nich nemusel pan Těsnohlídek psát v novinách..